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En collaboration avec des professionnels spécialisés dans la formation médicale par la simulation, nous vous proposons :

 

Formation courte d’optimisation des potentialités d’un dispositif de formation par la simulation 

La formation a pour objectif de placer la simulation au centre de votre cursus de formation en s’appuyant sur les connaissances des mécanismes d’apprentissage issues de la psychologie cognitive et de la didactique professionnelle ainsi que sur du matériel didactique innovant. 

Une formation permettant de concevoir et mettre en œuvre des séances de simulation haute, basse fidélité et par patient simulé tant dans le cadre de la formation initiale que du développement professionnel continu des professionnels de santé. 

Fiche technique

Organisme formateur certifié DATADOC permettant la prise en charge au titre de la formation continue. 

Durée de la formation : 2 jours sur site

Effectif : minimum 6 personnes – maximum 12 personnes

 

La formation Inclut :

  • La mise à disposition du formateur
  • La mise à disposition de l’ensemble des éléments pédagogiques nécessaires à la formation

La simulation en santé est désormais considérée comme une méthode pédagogique incontournable dans le développement des compétences, l’évaluation des pratiques et la gestion des risques en soins. Afin de vous permettre de mettre en œuvre cette méthode, de concevoir et réaliser des séances de simulation, nous vous proposons une formation courte conçue spécialement pour les professionnels de santé. 
Nous nous appuyons sur les connaissances des mécanismes d’apprentissage, de l’ingénierie de la formation et de la didactique professionnelle pour proposer une formation ouverte à tous les professionnels de santé, possédant ou non un simulateur et souhaitant mettre en place ou conduire des séances de simulation. 

 

Objectifs de la formation

Acquérir les connaissances nécessaires pour concevoir et mettre en œuvre des séances de simulation (simulation haute fidélité, basse fidélité ou patient simulé) dans le cadre de la formation initiale ou du développement continu des professionnels de santé.

  • Connaître les outils de simulation et leurs usages : savoir sélectionner l’outil de simulation adaptée aux besoins
  • Savoir concevoir un scénario de simulation adapté aux objectifs à faire apprendre
  • Connaître la méthode pédagogique de la simulation et savoir la mettre en œuvre (briefing, simulation, débriefing)

 

Les formateurs

  • Psychologue, Docteur en psychologie cognitive
  • Professionnel de la simulation en santé et professionnel de la formation

 

Le public visé

  • Professionnels de santé amenés à mettre en place et/ou à conduire des séances de simulation
  • Formateurs désirant utiliser la simulation en formation médicale et paramédicale

 

Les méthodes et les moyens pédagogiques mis en oeuvre

  • Actualisation des connaissances par apports théoriques et travaux de groupe
  • Construction et mise en œuvre de séances de simulation sur simulateur
  • Analyse de séances de simulation : le débriefing après le débriefing

 

Notre méthode de formation est axée sur la participation active des stagiaires à des ateliers pratiques, des mises en situation et également à des espaces de réflexion-débat collectifs favorisant un échange d’expérience et la capitalisation des « bonnes pratiques » du groupe.

  • Un livret de formation est remis aux participants en début de formation. 

 

Le programme de la formation

Utilisation de la simulation pour former des professionnels

Intérêts, limites et place de la simulation dans la formation initiale et continue des professionnels de santé.

  • Spécificités des situations professionnelles des professions de santé
  • Savoir identifier les connaissances à transmettre pour former des « bons professionnels »
  • Les facteurs humains dans les professions de santé : compétences techniques et compétences non techniques

 

Connaître le matériel

Connaître les différents outils de simulation pour mieux les utiliser :

  • Quel(s) simulateur(s) pour quel(s) usage(s) ?
  • Les bases de fonctionnement des simulateurs
  • Etat de l’art sur l’usage de la simulation en santé et les outils existants

 

Simulation et apprentissage

Quels mécanismes cognitifs entrent en jeu lors de la formation par simulation ?

  • Pourquoi faire « comme si » permet d’apprendre ?
  • Quels sont les mécanismes d’acquisition de l’expertise ?
  • Les mécanismes cognitifs en jeu lors de la prise de décision

 

Maîtriser les composantes d’une séance de formation en simulation

Les différentes composantes d’une séance de simulation : briefing, simulation, débriefing

  • Comment briefer les apprenants pour une séance bien conduite ?
  • Le temps de la simulation
  • Pourquoi dire pas de simulation sans débriefing ? Comment conduire un débriefing 

 

Scénariser la simulation

Construction de scénarios de simulation : aspects théoriques et pratiques.

  • Cibler des objectifs pédagogiques adaptés
  • Former et évaluer : évaluation formative et sommative
  • Concevoir et mettre en œuvre un scénario